Metodegrundlag

På Bofællesskabet Campus Espevang arbejder vi med udgangspunkt i den enkelte beboer. Alle beboere har forskellige forudsætninger og behov, og det tager vi højde for i den pædagogiske praksis. Vores støtte og vejledning tilrettelægges sammen med borgeren – med respekt for vedkommendes ønsker, ressourcer og udviklingspotentiale.
Vi arbejder for at fremme beboerens selv- og medbestemmelse i videst muligt omfang. Det gør vi ved at støtte dem i at forstå og anvende deres egne muligheder for indflydelse – både i forhold til hverdagen, fællesskabet og den individuelle indsats. Vi anerkender samtidig beboerens ret til at fravælge tiltag, f.eks. ved vedligeholdelse af færdigheder, hvis det ikke giver mening for den enkelte.
Vi arbejder i journalsystemet CURA.
Vi arbejder med en visuel struktureret autismevenlig pædagogisk tilgang, så beboerne har en tydelig og genkendelig hverdag, som skaber tryghed og forudsigelighed.
Vi arbejder med an anerkendende og respektfuld kommunikation, og møder de enkelte beboere med nysgerrighed.

I Bofællesskabet Campus Espevang er det vigtigt, at beboerne føler sig set, hørt og inddraget i deres egen udvikling og hverdag. Derfor arbejder vi målrettet med at opstille SMART-mål sammen med den enkelte beboer. SMART-mål sikrer, at indsatsen bliver både meningsfuld og overskuelig – for beboeren såvel som for personalet.
Ved at anvende SMART-mål skaber vi en fælles retning og struktur i hverdagen. Det understøtter beboernes mulighed for at udvikle sig, tage ansvar for egne mål og opleve små eller større succeser – hvilket er afgørende for trivsel, selvstændighed og livskvalitet.

Vi arbejder med Low Arousal i vores tilgang til de unge beboere for skabe ro, forudsigelighed og tryghed – både i omgivelserne og i relationen – for at forebygge og håndtere stress, uro og konflikt.

Vi vægter løbende samtaler med beboerne, som en vigtig del af det pædagogiske arbejde, hvor vi rådgiver dem og giver dem mulighed for at reflektere, forstå og navigere i deres følelser, reaktioner og relationer

I bofællesskabet arbejder vi ud fra KRAP – Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik – som grundlag for vores pædagogiske praksis. Tilgangen præger vores daglige samspil, samarbejdet med pårørende samt vores dokumentation og refleksion. Vi har fokus på det, der fungerer, og støtter beboerne i at udvikle færdigheder og styrke deres selvforståelse

I vores arbejde med beboerne anvender vi neuropædagogik som en anden central del af den socialpædagogiske praksis, så vi kan tilpasse vores pædagogiske metoder og møde beboerne præcis der, hvor de er, med respekt for deres individuelle neurologiske og psykiske behov.

Ved at integrere neuropædagogiske principper kan vi skabe trygge og forudsigelige rammer, der understøtter beboernes trivsel og udvikling. Vi arbejder målrettet med at regulere sanseindtryk, styrke følelsesmæssig stabilitet og fremme kognitive færdigheder. Dette skaber bedre betingelser for læring, kommunikation og sociale relationer, som er afgørende for beboernes livskvalitet.